Средние группы: Всезнайки

Педагоги группы

Воспитатель

Ващенко Оксана Борисовна

Воспитатель

Ерофеева Анжелика Климентьевна

Воспитатель

Чурсина Виолетта Сергеевна

Инструктор по физической культуре

Маслова Алёна Вячеславовна

Музыкальный руководитель

Гусарова Татьяна Викторовна

Педагог-психолог

Мамедризаева Пакизат Абдуловна

Учитель-логопед

Занина Любовь Дмитриевна

Особенности занятий в группе

Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности.

Физические возможности ребенка значительно возрастают: улучшается координация, движения становятся все более уверенными. При этом сохраняется постоянная необходимость движения. Активно развивается моторика, в целом средний дошкольник становится более ловким и быстрым по сравнению с младшими.

Психическое развитие ребенка в возрасте 4–5 лет быстро развиваются различные психические процессы: память, внимание, восприятие и другие. Важной особенностью является то, что они становятся более осознанными, произвольными: развиваются волевые качества, которые в дальнейшем обязательно пригодятся.

Значительно увеличивается объем памяти: он уже способен запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности. Учитывая вышеперечисленные возрастные особенности детей 4–5 лет, воспитатели дошкольных учреждений создают условия для продуктивной работы и гармоничного развития ребенка.

Образовательная деятельность с детьми среднего возраста в детском саду включает следующие направления:

Социально-коммуникативное развитие. Направлено на формирование первичных ценностных представлений, воспитание способности к общению, формирование социальных представлений, умений и навыков (развитие игровой деятельности, навыков самообслуживания, приобщение к труду, формирование основ безопасности).
Познавательное развитие. Предполагает развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации, интереса к учебной деятельности и желания учиться. Также в рамках этого направления формируются первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Речевое развитие. Направлено на владение речью как средством общения, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Художественно-эстетическое развитие. Предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы. Также в рамках этого направления формируются элементарные представления о видах искусства, ребёнок воспринимает музыку, художественную литературу, фольклор.
Физическое развитие. Направлено на развитие физических качеств, правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.

Возрастные особенности детей 4-5 лет

Примерный перечень художественной литературы, музыкальных проведений и произведений изобразительного искусства для детей от 4 до 5 лет